La resolución del Ministerio de Educación (Minedu) dispone que el retorno a clases en las universidades sea de forma flexible y gradual, a través de modelos educativos híbridos

El Ministerio de Educación apro­bó el retorno a la modalidad pre­sencial y/o semipresencial en las universidades públicas y privadas, así como las escuelas de posgra­do, según una resolución publicada este miércoles en el diario El Pe­ruano.

El documento indica que las me­didas se llevarán a cabo de forma flexible y gradual, mediante la im­plementación excepcional de mo­delos híbridos de enseñanza, en estricto cumplimiento con las me­didas de prevención y control de la COVID-19.

Además, se brindan las orienta­ciones que permitirán guiar a las casas de estudios sobre cómo lle­var a cabo el retorno gradual bajo seis principios: seguridad, flexibi­lidad, autodeterminación, equiva­lencia, accesibilidad y calidad.

Porcentaje de presencialidad

Según la normativa, antes de ofrecer el servicio educativo las universidades deberán definir el modelo híbrido y el porcentaje de presencialidad a implementar.

Todo ello en el marco de su auto­nomía y de acuerdo con el análisis de la capacidad institucional, las características de su comunidad universitaria, así como su localiza­ción geográfica.

Asimismo, se sugiere que prio­ricen preferentemente aquellas asignaturas con contenidos que requieran un uso intensivo de am­bientes e instalaciones especializa­das para el desarrollo de sus acti­vidades académicas de naturaleza práctica.

Tres escenarios

Por otro lado, dentro de los mo­delos educativos híbridos a desa­rrollarse, las orientaciones apro­badas consideran tres diferentes escenarios a través de los cuales las universidades podrían imple­mentar dichos modelos.

El primero es el que toma en cuenta la agrupación de estudian­tes, como clases simultáneas, mix­tas, replicadas paralelamente y ro­tativas por grupos de estudiantes.

El segundo es aquel centrado en la naturaleza de la asignatura, en el que se llevarán de manera pre­sencial o no presencial, así como de naturaleza mixta.

Por último, el tercer escenario es aquel centrado en las y los es­tudiantes, en el que se brindarían asesorías personalizadas; auto­nomía para escoger la forma del dictado de la asignatura; puntos estratégicos de aprendizaje y ac­tividades de verano y/o periodo vacacional.

Con esta normativa, las univer­sidades se encuentran habilitadas para brindar un servicio presencial o semipresencial durante el 2022- 1, sin que ello implique una modifi­cación de licencia, dejando la edu­cación remota de emergencia, que se tuvo que implementar a causa de la emergencia sanitaria.

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Source: RPP